2020年幼儿教师资格保教知识与能力单项选择练习及答案解析(3) - 保教知识与能力模拟试题 - 学苑网(edu24h.com)|教育招生考试培训

2020年幼儿教师资格保教知识与能力单项选择练习及答案解析(3)
2020-03-17 21:16:23   来源:学苑网校   评论:0 点击:

  1.幼儿教育是对(  )岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。

  A.4—5

  B.1—6

  C.3—7

  D.3—6

  2.儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是(  )岁。

  A.3

  B.4

  C.5

  D.6

  3.在口头言语基础上形成起来的言语是(  )。

  A.内部言语

  B.独白言语

  C.连贯性言语

  D.书面言语

  4.与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的(  )。

  A.理解水平

  B.判断水平

  C.推理水平

  D.概括水平

  5.创办了“北平香山慈幼院”的幼儿教育家是(  )。

  A.张雪门

  B.陶行知

  C.陈鹤琴

  D.蔡元培

  6.新中国成立以来,国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是(  )。

  A.《城市幼儿园工作条例》

  B.《幼儿园管理条例》

  C.《幼儿园教育纲要》

  D.《幼儿园工作规程》

  7.(  )在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分,并作了详细论述。

  A.《教育漫话》

  B.《爱弥儿》

  C.《民主主义与教育》

  D.《学校和社会》

  8.第一个阐明游戏教育价值的人是(  )。

  A.洛克

  B.福禄贝尔

  C.卢梭

  D.蒙台梭利

  9.幼稚园“五指活动”的提出者是(  )。

  A.陈鹤琴

  B.张雪门

  C.陶行知

  D.卢梭

  10.所谓(  ),是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。

  A.接受学习

  B.发现学习

  C.直接学习

  D.间接学习

  参考答案:

  1. D[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。

  [详解]3—6岁属于幼儿阶段,对这一阶段幼儿实施的教育为幼儿教育。

  2. C[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。

  [详解]方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。5岁幼儿开始能以自身为中心辨别左右方向。

  3. D [考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。

  [详解]书面言语是在口头言语的基础上形成和发展起来的,已形成和发展起来的书面言语又反过来丰富和改进口头言语。

  4.D [考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。

  [详解]儿童最初概念的儿童最初概括的特点相联系。儿童要对某一类事物进行概括,首先需要对这些事物能够理解,也就是说,要有关于这些事物的经验。同时,要有相应的作为概括用的词。儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低,制约着儿童概括水平的高低。因此,与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。

  5. A[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。

  [详解]1929年,张雪门主持北平香山慈幼院的幼稚教育,并主编“幼稚师范丛书”。后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校,开始深入探讨幼稚园行为课程,为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。

  6. B[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。

  [详解]1989年8月,为了加强幼儿园的管理,促进幼儿教育事业的发展,经国务院批准,国家教委发布了《幼儿园管理条例》。这是新中国成立以来,经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。

  7. A[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。

  [详解]《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分,并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用,强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。

  8. B[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。

  [详解]福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来,他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。

  9. A[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。

  [详解]陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园的课程打成一片,成为有系统的组织”。虽然他把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动’、文学活动等五项,但这五种活动是一个整体,如人的手指与手掌,手指只是手掌的一部分,其骨肉相连、血脉相通,因此被称为“五指活动”。

  10.A[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。

  [详解]所谓接受学习,是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。如果教师能按照幼儿的身心特点来讲课,能让幼儿发挥主体性,学得有兴趣,能让幼儿将教师传授的东西积极地消化、吸收,转化为自己的东西,而不是死记硬背的话,幼儿这样的学习是主动的有意义的学习。

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