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2019年教师资格证《中学综合素质》分析试题及答案解析
2019-06-26 22:14:51   来源:学苑网   评论:0 点击:

      一、材料分析题

        1.材料:  我的孩子爱说爱动,在学校里时常有“违反”纪律的现象,但孩子老师的行为让我无法接受,不止一次在电话里训斥我。“你这个家长是怎么当的,孩子管不好都是你的责任!”“你们家孩子这些臭毛病,都是从你们这些家长身上学的!”“老子英雄儿好汉,老子反动儿笨蛋,都是你把孩子惯坏了”等。  这位老师在训人的时候,神态颇为自豪,好像孩子的这些问题都是家长的责任,都是我们家长的责任。要不是我儿子在她的班里,我非要和她好好理论一番不可。 

  问题:  请从职业道德的角度,评析该老师的教育行为。 

  【参考答案】  该老师的做法违背了教师职业道德规范的要求,是不可取的。  首先,教师职业道德规范要求教师要做到为人师表,做到语言规范,举止文明,尊重家长。该老师在与家长的沟通过程中言语不当,不但不能取得良好的沟通效果,也给学生造成了不好的影响。 其次,教师职业道德行为要求教师与学生家长之间要保持良好的合作关系。教师要尊重和理解家长,重视家长的请求和诉愿,听取家长的建议,与家长保持长期的联络,切勿对家长态度生硬,或者将责任推到家长一方,埋怨家长。该老师在于家长沟通过程中趾高气扬,盛气凌人,造成了家长的反感,无法联合家长形成教育合力。  在与家长的沟通过程中,教师要严格遵守教师职业道德规范的要求,规范自己的言行,与家长共同努力,促进学生的成长。 

  2. 材料:  《让“偏才”“怪才”脱颖而出》 袁新文  不把高考成绩作为录取的唯一标准,也不侧重高中阶段学业成绩排名,中山大学自主招生改革的新举措,引起社会的关注。 近日发布的《中山大学2008年自主招生实施办法》,对学科特长生的高考分数要求进一步放宽,经过学校综合测试确定的少数特别优秀的“偏才”、“怪才”学生,即便高考成绩未达到重点线,也有可能被录取。“富有创新精神和实践能力,在数学、物理、计算机、文学、语言等学科方面和领域具有明显特长及培养潜质,可不侧重高中阶段学业成绩排名。”  这些规定对学科特长生无疑是一种“福音”。其意义不仅在于让学有所长的“偏才”、“怪才”脱颖而出,更在于打破了“一考定终身”的规则,为创新人才的选拔和培养另辟蹊径。  用传统的教育评价标准衡量,那些“偏才”、“怪才”难以中规中矩;在“唯分数论”的应试教育环境里,他们常常被淘汰、被埋没。如果给他们一片沃土,创新的种子也许会开奇花结异果。古今中外,这样的例子不胜枚举。如果在高考“独木桥”之外,高校能给那些“偏才”、“怪才”开辟一条“绿色通道”,受益的也许不只是这些莘莘学子。  高考势在必改,已成为大多数人的共识。近日,教育部ope体育网站中心主任戴家干坦陈,目前高考制度存在三大问题:一是高考给考生和家长带来很大精神压力。调查显示,58.6%的考生在高考之前曾经紧张、焦虑或失眠,70.8%的考生家长在孩子高考时感到焦虑。二是由于高考与大学录取相联系,成为评价教育结果的唯一尺度,影响了素质教育的实施,不利于学生全 面发展。三是一张高ope体育网站卷使层次、类型各异的高校无法根据自己的定位和需要选拔人才;录取标准单一则忽视了学生平时学业水平测试成绩、品行修养及综合素质评价。  高考改革是一根极其敏感的社会神经。每一项改革举措的出台,都会引来褒贬不一的反应。在毁誉声中,高考改革虽然一直没有停滞,但与人们的期待相比,步履仍显得缓慢和沉重。就拿中山大学的自主招生改革来说,不把高考成绩作为录取的唯一标准,有利于探索和完善新的“人才”评价体系和标准。可是,对这样的改革,也有人担心,在诚信制度尚有漏洞、招生录取不够透明的“高校生态环境”中,对“偏才”、“怪才”的选拔标准是否科学合理,对“特殊人才”的选拔和录取能否做到公平公正?  高考改革需要宽容和理解的环境,但宽容和理解的前提是,必须确保录取工作的公平、公正和公开。把招生自主权“下放”给部分高校,是全社会对这些高校的充分信任和高度尊重;拥有招生自主权的高校也应该更加积极地完善招生制度,让招生工作在“阳光下运行”,向全社会交上一份让人满意的“答卷”。  让“偏才”、“怪才”脱颖而出,不仅需要慧眼、勇气和魄力,更需要科学的评价制度和公开、透明的操作。尽管可能有争议、有阻力,但打破人才选拔“格式化”的改革不能徘徊,创新型人才的培育刻不容缓。  (选自《人民日报》2007-12-04第05版) 

  3. 问题:  (1)如何理解文中的“偏才”“怪才”?(4分) 

  (2) 高考改革如何让“偏才”“怪才”脱颖而出?请结合材料,简要分析。(10分) 

  【参考答案】 

  (1)如何理解文中的“偏才”“怪才”? ①学科特长生及具备优秀潜质的学生;  ②应试教育下成绩低但综合素质过硬的学生。 

  (2)高考改革如何让“偏才”“怪才”脱颖而出?请结合材料,简要分析。  ①打破人才选拔“格式化”;以自主招生的形式改变传统应试教育衡量标准,挖掘拥有优秀潜质的特长生,为他们开辟高考录取的绿色通道。  ②科学的学生综合素质评价制度;对于“偏才”“怪才”的选拔体系和标准要科学合理,保证诚信公平。  ③公开透明的特长生录取过程。自主招生学校应完善招生制度,使招生工作在“阳光下进行”,保证录取的公开公正。 

     二、写作题

  阅读下面的材料,根据要求作文。  1960年哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做一个著名的实验。  新学期开始,罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室对他们说:”根据你们过去的教学表现,你们是本校最优秀的老师,因此,我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们执教,这些学生的智商比其他孩子都高,希望你们能让他们取得更好的成绩“。三位老师都高兴的表示尽力。  校长又叮嘱他们对待这些孩子要像平时一样,不要让孩子或孩子家长知道他们是特意挑选出来的,老师们都答应了。一年之后,这三个班的学生成绩果然排在了整个学区的前列,这时,校长告诉了老师真相,这些学生并不是刻意挑选出来的最优秀的学生,只不过是随机抽取出来的最普通学生,老师们没想到会是这样,都认为自己的教学水平确实高。这时校长又告诉他们另外一个真相,那就是他们也不是被刻意挑选出来的全校最优秀的教师,也不过是随机抽调的普通老师罢了。 

  【参考范文】  期望花开,花开自来  有人说教育的智慧是懂得鼓励,有人说教育的智慧是学会理解,有人说教育的智慧是给予信任。但无论是鼓励、是理解、还是信任,都离不开期望教育。正是因为校长给予教师期望,才让本来平庸的教师收获高超的教学水平;正是因为教师给予学生期望,才让本来普通的学生获得优秀的成绩。所以,对教师和学生充满期望,才是真正的教育智慧。  埋下期望的种子,是花开之源头。罗森塔尔效应源于一个美丽的古希腊神话:塞浦路斯的国王皮格马利翁是一位有名的雕塑家,盖拉蒂是他精心用象牙雕塑的一位美丽可爱的少女,长时间的相处使他深深爱上了这个“少女”,于是,他带着丰盛的祭品来到阿弗洛蒂代的神殿向她求助,他祈求女神能赐给他一位如盖拉蒂一样优雅、美丽的妻子,他的真诚期望感动了阿弗洛蒂代,女神用法力让盖拉蒂有了生命,最后,盖拉蒂成为了皮格马利翁的妻子。我们把罗森塔尔效应用于教育来说,得到的结论就是:教师的期望对学生的发展意义重大。由于教师给予学生厚望,在日常学习和生活中就自然给予学生更多的关注,学生感受到教师的关注,就会加倍努力学习,取得好成绩。如果说,好的教育是一朵绽放的娇艳之花,那“期望”就是花开的种子,是美好的源头。  照耀期望的阳光,是花开之基石。托一尾长裙在撒哈拉沙漠漫步的女子曾在散文《一生的战役》中写道:“我一生的悲哀,并不是要赚得全世界,而是要请你欣赏我,给予我期望,让我有希望。”这个女子就是三毛,而散文中的“你”,是她的父亲。父亲读了三毛的这篇文章后回道:“我深为有你这样一株小草而感到骄傲。”三毛看到后写道:“等你这一句话,等了一生一世,只等你——我的父亲,亲口说出来,扫去了我在这个家庭用一辈子消除不掉的自卑和心虚。”给予欣赏和期望是父亲对三毛的无声的教育,这种期望教育让三毛无悔。与父亲对三毛的美好期望相比,三毛的数学老师给三毛埋下了一颗失望的种子,慢慢消耗掉了三毛对数学的兴趣,甚至让她厌弃和反感数学。如果说,好的教育是不断生长的花朵,那“期望”就是让花朵成长的阳光,是美好的基石。 浇灌期望的雨露,是花开之动力。卡基耐有一个灰暗的童年,但幸运的是,他有一个理解他,会教育他的继母。与只会贬低他的父亲相比,卡基耐的继母总是微笑着对他说:“卡基耐是全镇最聪明最快乐的孩子。”因为继母的这种鼓励,成为卡基耐前进的一种动力,使他日后创造了成功的二十八项黄金法则,帮助千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。鼓励与期望是继母对卡基耐的教育,这种教育让卡基耐实现自己的人生价值。如果说,好的教育是一朵不败的花,那“期望”就是滋润花朵的雨露,是美好的动力。  罗森塔尔效应说明教育的成功是给予期望。期望教育是一切鼓励教育,赏识教育之源,是真正的教育智慧。  因为期望,所以朽木可雕;因为期望,所以落花也有意;因为期望,所以万水千山总有情。如果期望花开,那么花开自来。  

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