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全国2014年4月高等教育自学ope体育网站教育学(一)试题
2019-07-31 22:13:19   来源:学苑网   评论:0 点击:

  全国2014年4月高等教育自学ope体育网站

  教育学(一)试题

  课程代码:00429

  请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

  选择题部分

  注意事项:

  1. 答题前,考生务必将自己的ope体育网站课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

  2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

  一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

  1.教育学的研究对象是

  A.教育问题 B.教育现象

  C.教育事实 D.教育规律

  2.在世界教育学史上,被公认为“现代教育学之父”的学者是

  A.夸美纽斯 B.卢梭

  C.赫尔巴特 D.洛克

  3.现代教育越来越面向全体公民,为每一位受教育者提供同样的机会和服务,说明现代教育具有

  A.生产性 B.公共性

  C.科学性 D.终身性

  4.一个学校的传统和仪式属于

  A.教师文化 B.学生文化

  C.物质文化 D.制度文化

  5.以下诸因素中,为儿童的身心发展提供物质基础的是

  A.遗传素质 B.环境

  C.主观能动性 D.教育

  6.“教学有法,但无定法,贵在得法。”这体现了教师劳动具有

  A.复杂性 B.创造性

  C.示范性 D.长期性

  7.杜威认为,“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”,“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于

  A.社会本位教育目的论 B.神学教育目的论

  C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论

  8.中小学智育的根本任务是

  A.培养学生的品德 B.发展学生的智慧

  C.增强学生的体质 D.提升学生的审美能力

  9.决定课程结构最根本、最基础的因素是

  A.学生的学习方式 B.教师的教授方式

  C.学生的学习兴趣 D.教师的知识结构

  10.在教学活动中“一把钥匙开一把锁”是指教学应遵循

  A.循序渐进原则 B.直观性原则

  C.因材施教原则 D.巩固性原则

  11.学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是

  A.练习法 B.演示法

  C.实验法 D.实习作业法

  12.以“班主任—班长—组长—学生”为建制形式的班级组织结构属于

  A.直线式 B.职能式

  C.直线职能式 D.职能直线式

  13.在学校咨询与辅导中,“深入共感”主要属于

  A.训练行为的方法 B.改变认知的方法

  C.调整情感的方法 D.精神分析的方法

  14.从评价的功能上区分,中小学教育评价可分为

  A.相对评价和绝对评价 B.正式评价和非正式评价

  C.正确评价和错误评价 D.形成性评价和总结性评价

  15.《中华人民共和国教师法》颁布于

  A.1980年 B.1986年

  C.1993年 D.1995年

  非选择题部分

  注意事项:

  用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

  二、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)

  16.学校文化

  17.教育机智

  18.课程标准

  19.教学方法

  20.法律救济

  三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)

  21.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性应遵循的基本原则。

  22.简述我国教育目的的基本特征。

  23.简述中小学体育的主要任务。

  24.简述教师专业化应具备的条件。

  四、论述题(本大题共3小题,25题为必答题,26题和27题任选一题,两题均答者,以前一题计分。每小题10分,共20分)

  25.联系实际阐述一节好课的标准。

  26.联系实际阐述教师应如何处理学校教育、家庭教育和社会教育的关系。

  27.联系实际阐述班主任如何培养班集体良好的学习风气。

  五、案例分析题(本题15分)

  28.某教师在教《乌鸦喝水》一文时,组织学生讨论这样一个问题:“乌鸦为什么喝不着瓶子里的水?”经过讨论,绝大部分学生都认为有两个原因:一是瓶子的口太小,乌鸦的嘴伸不进去;二是瓶子里的水太少,乌鸦的嘴够不着。但一位学生有不同的意见:“是因为乌鸦的嘴太大了,伸不进瓶子。”教师一愣,说道:“坐下,再仔细阅读课文。”学生满脸茫然地坐下。可是不到两分钟,该生又举手了:“老师,我说的课本上没写。”被打断教学的教师显然有些始料未及,便不耐烦地说:“既然课本上没写,就不要乱说,要想清楚后再举手,坐下!”学生欲辩又止,却也不肯坐下。教师上前,将学生按在座位上……

  问题:

  该教师的教学主要存在哪些问题?你认为正确的做法是什么?请运用教学原则和教学方法的相关原理进行分析。

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